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Evaluación de procesos psicológicos básicos
Evaluación de procesos psicológicos básicos
Elisa Rodríguez Toscano
El trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) en niños hispanohablantes
El trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) en niños hispanohablantes
Alejandra Auza
Esta obra indaga en los múltiples factores que inciden en la inclusión, vista desde un caleidoscopio y con amplitud de miras, lo que implica reconocer, analizar y comprender los procesos de inclusión desde diferentes perspectivas y experiencias (visiones del profesorado y de otros profesionales de la educación, de las personas con discapacidad y sus familias, de las asociaciones...), así como desde diferentes contextos y ámbitos (educativo, social, laboral y familiar). Se parte, para ello, de los resultados de una investigación que ha recogido información cuantitativa (a través de cuestionarios), y cualitativa (con análisis documental y videodocumental) que han permitido conocer la inclusión de una forma integral, global, exhaustiva y multidisciplinar. Este libro es, además, un alegato y una apuesta por la inclusión, más allá de la utopía, desde y para la práctica, dando a conocer lo que supone e implica su puesta en marcha, pero sin obviar las dificultades y barreras que conlleva su aplicación. De este modo, se ha realizado, también, un análisis teórico-conceptual sobre su evolución y los mecanismos subyacentes a esta forma de entenderla educación y, en definitiva, la sociedad, para responder a la diversidad y, especialmente, a las barreras y obstáculos, derivados de la disCapacidad, que se encuentran muchas personas limitando su acceso, presencia, participación y progreso en los diferentes ámbitos y contextos. Este estudio se propone también como una hoja de ruta, una senda y una brújula para orientar acciones, proyectos, propuestas y apuestas concretas que puedan allanar y dar luz en el camino, no siempre fácil, hacia la inclusión. La propuesta se basa en evidencias a partir del análisis de buenas prácticas y experiencias vinculadas a la accesibilidad y el Diseño Universal para el Aprendizaje.
Colección
Psicología
I.S.B.N.
978-84-368-5136-6
Publicación
22/01/2026
Número de edición
1
Clasificación IBIC
JMC
Formato
Papel
Páginas
224
Colección
Psicología
I.S.B.N.
978-84-368-5137-3
Publicación
22/01/2026
Número de edición
1
Clasificación IBIC
JMC
Formato
Colección
I.S.B.N.
Publicación
01/01/1970
Número de edición
Clasificación IBIC
Formato
Acceso
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CÓDIGO COMERCIAL
Este libro es un alegato y una apuesta por la inclusión, más allá de la utopía, desde y para la práctica, dando a conocer lo que supone e implica su puesta en marcha, pero sin obviar las dificultades y barreras que conlleva su aplicación.
